重庆大学EMBA教育注重什么呢？教育优势如何？

（1）重庆大学EMBA教育注重什么呢？教育优势如何？

重庆大学emba教育当前广受职场人员的欢迎，这一培养方式主要是以专业硕士途径开展的，所学员不仅需要达到相应的招生条件，之后还要根据流程申请考试入学。眼下不少对该校课程班感兴趣的人，想要进一步的了解其招生要求还有相关的报考流程的规定，下面就来详细看看重庆大学emba的招生条件还有流程安排吧。

1.招生条件

重庆大学emba教育以专业硕士类型招生，且它是作为管理类的专业而存在的，所以报名需要大家满足学历学位和工作经验，以及其他方面的一些基础要求，具体规定是报考者需要是我国公民且品德良好遵纪守法，身体健康状况符合国家规定的体检要求。另外具备国家承认的本科学历、获得学士学位且有3年及以上工作经验；或已获得大专毕业证并有5年及以上工作经验；或已获得硕士学位、博士学位，工作经验满2年即可报名重庆大学emba。

2.报名流程

重庆大学emba教育要求符合招生条件的人员，和统招研报考者一样在每年10月份正式网上提交资料申请报名，随后资质审核完成之后还需完成现场确认的阶段，其中现场确认基本是在11月份，需要大家根据指定时间和地点参加。以上两个环节都完成的，才能具备重庆大学emba的入学考试资格，随后经历初复试考核以自己的成绩争取就读资格，为了提升入学概率一定要提前充分备考才是。

（2）重庆大学EMBA教育注重什么呢？

EMBA教育是为每一位企业管理人员设置的课程，来提高学员管理能力，是为哪些有实践经验，但是应试能力不足的，所设置的。下面就为大家详细介绍下重庆大学EMBA教育注重什么呢？

首先，在职EMBA教育是非常重要的一种人才培养模式，培养能力比较强、素质比较高、有丰富实践经验但是应试能力相对不足的高层次管理人才。EMBA突破了全国统一考试的模式，也是中国考试制度的一个重大变化，这种考试方式能够吸纳一批有能力、有水平、活跃在企业管理一线的管理人才到学校来重新学习。

其次，我国EMBA教育必须提高顶层设计。重庆大学EMBA项目本身或者说管理层面现在还没有一个非常成熟的管理模式，没有形成各自成熟的管理理念，这可能和整体办学时间短有关。EMBA项目的管理者对EMBA的理解实际上影响并决定着EMBA的质量。现在的EMBA和MBA在培养内容、培养方式上有些趋同，这就说明提高顶层设计是当务之急。

最后，重庆大学EMBA教育应该是为管理领域培养拔尖创新人才，首先需要有拔尖创新能力的师资队伍。重庆大学EMBA学员来自于实践，到学校来是希望能够得到一些解决问题的思路，但老师真正做过企业管理的凤毛麟角。老师对理论很熟悉，学员们对实践很熟悉，但两方面很难对接上，你讲你的，海阔天空，我听我的，脚踏实地。高校也在努力改善，通过做一些企业的服务项目等等，使老师们参与到企业的实践中，但是还缺少对教师实践能力专业化、专门化的培养。

（3）报考重庆大学EMBA教育重点复习什么

大家都知道重庆大学EMBA教育的入学考试要经过初试和复试两个环节，很多已经报考重庆大学EMBA教育的学员，对于考前复习不知道从哪里开始，感觉无从下手，盲目的复习肯定是效率低，报考重庆大学EMBA教育重点复习什么呢？下面来简单介绍一下。

报考重庆大学EMBA教育重点复习内容之一，是英语科目的学习，英语在初试和复试环节中都会涉及到，大家在复习的时候要重点复习。由于报考重庆大学EMBA教育所面对的学员的条件，大部分人的英语水平不是很高，要求这些人更要把英语科目当做重点复习的对象，大家复习时，要有一套适合自己的学习方法，主动学习，争取英语科目考得一个较高的分数。

报考重庆大学EMBA教育重点复习内容之二，是对管理类联考科目的复习，联考包括数学、逻辑和写作三方面的内容，这三部分的内容在考试中分别占有差不多的比例，考生可以参照考试大纲中重点内容进行复习，另外可以分析历年真题，与教材结合在一起进行复习，避免内容遗漏。

报考重庆大学EMBA教育重点复习内容之三，是复试中的面试，面试主要考察考生的综合能力及临场反应能力，考生只要提前做好准备，放平心态，积极应对，相信一定可以考出一个好成绩。

以上内容就是对于报考重庆大学EMBA教育重点复习什么的一个小总结，希望对备考的考生有些许帮助。

（4）重庆大学EMBA的教育目标很明确

结合自身特点和目前在职EMBA教育的发展趋势，重庆大学EMBA教育的定位为:立足重庆，服务兵土，辐射西部，以装备制造业、汽摩行业为侧重点，注重高新技术产业、现代服务业需求，重点培养满足中小企业高层和人型企业中层管理岗位的人才需求。借鉴国内外EMBA项目的成功经验，整合校内外资源，把EMBA打造成为重庆大学人才培养和服务社会的教育“名片”，构筑在重庆市区乃至西部地区有重要影响的EMBA教育平台。

重庆大学EMBA教育的目标标。根据重庆大学EMBA教育的定位，重庆大学EMBA教育的目标是:培养具有宽广的国际视野、积极的创新精神、良好的职业道德、卓越的团队协作能力和系统的土商管理知识，能够适应复杂市场环境和不同文化背景的土商企业、经济管理部门需要的复合型、应用型高级土商管理人才。

（5）重庆大学EMBA教育竞争环境如何

目前，中国EMBA教育发展，与地区经济发展息息相关。体现在EMBA排行榜上，一个普遍的规律是，在东北、西南、华中、华东、西北等地区，均涌现出了办学水平较高的在职EMBA项目，他们成功地杀入了榜单前20强。

从第11名至第20名当中，浙江大学管理学院EMBA和南京大学管理学院EMBA构成了江浙地区最强的EMBA阵容，排名第11的浙江大学管理学院依托浙江经济发达，特别是民营经济发达优势，生源充足，其中民营企业学员比例高达56%,学员所在企业规模在1亿至10亿之间的，占52%。

第13名武汉大学商学院是华中地区传统的商学重镇，其师资力量及整合全球师资的能力非常强，除了本校的32名EMBA教授外，还广泛聘请了来自哈佛大学、南开大学、人民大学等著名大学的教授。第17名华中科技大学管理学院则是华中地区另一个重要的商学教育基地，它所有在校和已经毕业的EMBA学员累计超过1200人，是华中地区规模最大的EMBA项目之一。

此外，西安交通大学管理学院EMBA、重庆大学经济与工商管理学院EMBA,东北财经大学MBA学院EMBA则代表了西北、西南和东北等我国广大中西部和东北地区最高的EMBA办学水平。

综上可以看出EMBA进入全面竞争时代。未来顶尖EMBA的竞争，是综合实力的竞争，为此，重庆大学EMBA教育如果想建立和保持领先品牌，都必须在自主师资建设、全球及企业界师资资源整合、课程设置、教学管理、项目市场运作体制、生源质量控制、校友网络建设、国际化等方面。全面提升，才能赢得一席之地。

（6）重庆大学EMBA项目教育优势如何

重庆大学作为国家“985工程”、“211工程”重点建设的教育部直属重点大学，在业界及社会上一直以严谨务实，真抓实干的优良形象著称。在EMBA教育上，也延续了这种“求实求真、大气大为”工科院校的优良传统作风，对每一名在职EMBA学员一丝不荀、严格要求，从最初的入学考试到最后的论文答辩都严格按照EMBA培养方案进行培养，并没有因为EMBA学员非富即贵的背景就对他们放松要求，网开一面。为此，重庆大学EMBA项目教育有哪些优势呢？

优势一：重庆大学首批三十所获取EMBA办学资格的院校之一，和其主要竞争对手四川大学相比较而言，其十年办学经验本身就是最大的优势。十年中总共开班二十二期，学员1200余人遍布全国各地较大规模企事业单位且均身居要职，而主要竞争对手四川大学EMBA项目2009年开始招生以来总共开班仅五期，学员只有200余人，这对更看重人脉资源的潜在EMBA报读学员来说是一个不可忽视乃至最重要的卖点。

优势二：重庆大学的EMBA项目专门为处于事业上升期的中高级管理人员设计。着力帮助参加项目学习的在职EMBA学员扩大业务视野，丰富管理知识，提高领导能力，建立和拓展人际关系和业务网络，全面掌握现代企业管理理论和决策方法，深入了解国内外企业的商业模式。

优势三：重庆大学EMBA通过培养，使学员具有国际视野、战略眼光、全局观念和前沿思维，具备在复杂的国内外经济、社会和技术环境下制定企业发展战略、进行企业日常经营管理决策、领导企业参与国内外竞争的能力和知识，为学员已经和将要承担的领导责任作好厚实、宽广的准备。

综上所述，重庆大学EMBA在办学历程中形成了“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风。现在，重庆大学EMBA正在为建设成国内一流、国际知名、具有自身特色的研究型综合性大学而努力奋斗。

（7）重庆大学EMBA项目教育的理论教学如何

目前，在在职EMBA教育在培养有专门知识和技能的人才的教育学的基本理论的指导下，重庆大学EMBA结合教育内容对EMBA教育的反思，有助于深化EMBA项目教育基本理论的认识，同时也有利于重庆大学EMBA用培养有专门知识和技能的人才的教育理论来指导EMBA教育的质量，达到实践与理论的结合。

重庆大学EMBA根据培养目标的不同，从培养目标、课程设置及人才的知识结构、学科的目的、培养对象和业务要求上可以看出重庆大学EMBA具有自身的特色，这种特色是区别于学术型研究生教育的根本点，也是重庆大学EMBA教育模式能独立存在的生命力所在。

并且综合有关通才教育涵义的各种定义，通才教育是指专业面宽、覆盖面大，培养精通一种专业、兼通多种学科的高素质的复合型人才的教育。这对素质教育中的人格完美和精英公民的培养有着重要的作用。素质教育更应该在深刻理解了通才教育的精神后，融合各个学科，而不是各个学科的皮毛的杂和。

重庆大学EMBA自成立以来，吸引了几万余名企业精英报考，培养了上千余名学生，并以每年上百人的数量不断增加。学生中担任副总职务以上的人数比例达到了百分之八十四，担任董事长或总经理职务的人数比例达到了百分之五十八。重庆大学从EMBA教育的招生方式、师资聘用、课程设置以及评价模式都体现了自身的市场化运营的，重庆大学EMBA教育想要独立于市场之外，是肯定无法发展也将难以生存。

（8）重庆大学EMBA教育的政策很有优势

EMBA教育的政策优势。重庆大学开展在职EMBA教育顺应了当前时代发展的客观需要，一方面，国家“调整专业学位和科学学位的比例，改革专业学位人才培养的整个培养体系”，开展EMBA专业学位教育，为重庆大学EMBA拓展与外部的联系、扩大办学资源、提高社会影响力与知名度带来了新的机遇。

另一方面，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》和《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》，进一步推进重庆研研究生教育改革与发展，促进专业学位研究生教育更好地适应重庆市经济社会发展对高层次应用型人才的需求户培养人量的应用型土商企业管理人才，重庆大学作为重庆市地方高校中的重要一员，责无旁贷。

（9）重庆大学EMBA专业学位教育项目分析

目前重庆大学EMBA需建立专业学位管理委员会和教育指导委员会；重视生源市场开拓，多途径探索并抓好招生选拔的质量土作；按照产学研结合的需要，认真做好培养方案的制定工作；建立学校和EMBA中心两级的专业学位研究生质量的督导机制；加强导师队伍建设，认真做好校外导师的遴选土作；严格专业学位研究生毕业论文评审、答辩土作，确保学位授予质量。

首先针对重庆大学EMBA专业学位教育的特点，制定在职EMBA专业学位教育的各项管理制度，建立适应专业学位教育要求的包括教学运行、教学质量、学员管理、教师管理等在内的教学管理规章制度，逐步建立起专业学位教育教学质量监控与教学评估的民效机制。重庆大学必须从资金投入、实验室建设、软环境建设等方面为EMBA专业学位教育的发展制定宽松的政策。

其次重庆大学还从校外聘请29名高层次企业管理人员担任EMBA的兼职教师，这些兼职教师或是具有高级职称，或是具有博士学位，由校内外的专兼职教师组成的教学团队，数量适当，学科及年龄结构合理，理论、实践经验丰富，团结合作，爱岗敬业，确保了重庆大学EMBA的教育教学工作。

综上所述，重庆大学EMBA的专业学位教育培养工作，加强了学校专业学位教育质量的监督机制，也将大大提高了重庆大学EMBA的教学工作质量，同时也确保了重庆大学EMBA学位授予质量。

（10）重庆大学EMBA教育项目有哪些优势呢

重庆大学首批三十所获取EMBA办学资格的院校之一，和其主要竞争对手四川大学相比较而言，其十年办学经验本身就是最大的优势。十年中总共开班二十二期，学员1200余人遍布全国各地较大规模企事业单位且均身居要职，而主要竞争对手四川大学EMBA项目2009年开始招生以来总共开班仅五期，学员只有200余人，这对更看重人脉资源的潜在的在职EMBA报读学员来说是一个不可忽视乃至最重要的卖点。

重庆大学EMBA项目从2002年成立至今，就把师资队伍建设放在重中之中的位置。曾经有观点表面，中国的各大院校EMBA教育之间最大的区别就是师资的区别，最大的竞争就是来自师资的竞争。在2002年批准EMBA办学之初，国家国务院学位办就对EMBA教育的师资的构成比例设置了参考标准:EMBA师资配置须按照严格的"三三制"即三分之一必须为国际范围内有着较大影响的著名学者;另外三分之一必须为国内学术界的大腕级名师;剩下的三分之一才能配置本校的顶尖教师。

重庆大学作为国家“985工程”，“211工程”重点建设的教育部直属重点大学，在业界及社会上一直以严谨务实，真抓实干的优良形象著称。在EMBA教育上，也延续了这种"求实求真、大气大为'，工科院校的优良传统作风，对每一名EMBA学员一丝不荀、严格要求，从最初的入学考试到最后的论文答辩都严格按照EMBA培养方案进行培养，并没有因为在职EMBA学员非富即贵的背景就对他们放松要求，网开一面。在此种背景下，相对于国内大多数松散、随意、缺乏纪律性和约束力的EMBA课堂，D大学EMBA课堂的出勤率、到课率远高于西南地区其他EMBA项目。