山东大学EMBA教育有何问题呢？教学管理是怎样的？

（1）山东大学EMBA教育有何问题呢？教学管理是怎样的？

每年都有很多职场人士大多都希望，可以抓住机会报考各所知名高校所开设的在职教育课程，而对于山东地区的在职者而言，自然是会首选当地的知名高校山东大学了。眼下该校的开设专业丰富，不同行业领域的在职者，往往会有不同的目标。而其中不少的企事业高管们如果申请就读，往往都会首选emba高级工商管理硕士进修。那么山东大学emba教育的招生要求有哪些？最终可获得的证书类型都有哪些呢？

1.emba教育招生要求

据悉山东大学emba项目采用的主要招生方式为专业硕士的形式，以此进行招生的话，往往会对于报考学员的学历学位和工作经验都有一定的要求，其中报考该校高级工商管理教育的学员，需要大学本科毕业且有3年及以上工作经验，获得大专毕业证须有5年及以上工作经验，硕士、博士学位获得者须有2年及以上工作经验。所以能够满足其中任意一点要求的人员，现下就可以勇敢尝试山东大学emba教育的报名了。

2.emba教育证书类型

很多在职者在职考研都是为了获得高端硕士证书，所以会关注其山东大学的证书收获，而前文也提到了山东大学主要是以专业硕士方式招生的，它是属于双证的进修类型，所以自然最终符合拿证要求的人员，都可以在学完课程、在规定的时间内修满学分，并通过论文的答辩和撰写后，就可获得硕士学位证书和学历证书。

（2）山东大学EMBA教育中心简介

山东大学与2009年6月成为高级管理人员工商管理硕士（EMBA）专业学位的培养，是山东省唯一具有EMBA办学资格的学校。山东大学为此成立了山东大学EMBA教育中心，由管理学院院长徐向艺任主任，管理学院副院长刘洪渭人副主任，负责EMBA教育中心工作。

山东大学EMBA教育中心自2009年11月成立以来，秉承山东大学“气有浩然，学无止境”的校训，利用山东大学“文史见长”的学科优势，逐渐形成了自己的“重在实战、中西兼修、全球交流、前沿视野”的教学特色，受到学生们的一致认可。

经过半年的创业期，山东大学EMBA教育中心现已成功招收两个班，共有103明学生。学生既有来自国有企业的高层管理人员，也有跨国公司及民营企业的管理精英，还有来自政府部门的公务员，团结广泛的校友网络有利于学生之家的交流与提高。

山东大学EMBA教育以其领先的儒商文化教育、高水平的师资队伍、精致的课程设计、广泛的合作网络，打造国内一流的EMBA教育平台。我相信，将会有越来越多的商业精英不断汇集于山东大学的在职EMBA的课堂，在这里不断汲取知识与力量，开创更加美好的明天。欢迎加入山东大学EMBA大家庭，成就辉煌人生！

（3）山东大学EMBA教育发展剖析

根据目前山东大学EMBA教育总目标和各办学院校的教育目标，我们可以看出，在职EMBA教育在品德修养、知识结构、职业能力和情商等方面都提出要求，具体分析如下:道德品质遵纪守法、诚实守信、回馈社会，具备现代社会所要求的良好道德和品格索养，是对EMBA人才的客观要求。

因为，随着企业的经营活动和管理人事的加深，把盈利看作是企业唯一的目标是不行的，还要讲求人与人之间利益的平衡及企业与社会的平衡.企业不仅要处理好企业内部人员之间的关系，而且要认真履行社会贡任，处理好和顾客、供应者、协作者、竟争者、政府、社区等各种利益之间的关系，在经济利益和社会效益之间达到恰当的平衡。

企业讲求伦理首先要求其管理者木身必须具备较高的道德索养，管理者在其他方面有某此不足可以由他人来弥补，但品德修养则不能由别人来代替，而商业道德索养一旦丢失，就会给社会带来严重的不良影响、

知识结构现代企业管理是一项综合性、系统性很强的工程.它包括以决策机制为核心的现代化科学决策体系、以发展体制为核心的现代科技开发发管理体系、以营销为核心的现代化市场经营管理体系、以激励机制为核心的现代劳动人事管理体系、以约束机制为核心的现代监督保障体系、以企业文化为核心的团队协作精神、如果山东大学EMBA没有较深厚的工商管理理论和方法论基础，就无法把握这样的管理系统。

（4）山东大学EMBA教育优势体现

山东大学EMBA育的教学方法与教学策略与传统管理教育有巨大的不同；是职场人士比较认同的一种进修形式，那么，山东大学EMBA教育有何优势呢？具体分析如下。

山东大学EMBA教育优势体现一，山东大学在职EMBA可以算是一个大的高端沙龙，这里聚集了各行业的高端人才，精英聚会，脑力激荡，同窗两三载，肯定会为自身发展埋下重重的伏笔，相当于瞬间有了一个高端的资源矿，对于自己的人脉绝对有大的帮助。

山东大学EMBA教育优势体现二，山东大学EMBA肯定是你职业人生规划中起重要导向的一个机遇，通过山东大学EMBA可以学到领先的管理思想、管理方法，最终不仅仅开阔自己的视野，更为自己的自身修养、管理水平以及方法等有质的飞跃，平时学习过程中，小组讨论的形式也极大的锻炼了自己团队配合力以及自身的协调能力。

山东大学EMBA教育优势体现三，会获得与全日制研究生相同含金量的硕士学位证书，获得与全日制研究生相同的起点，可以说，这是开启自身事业飞越的踏板，更是高薪人生的不二法门。

山东大学EMBA教育在教学生互相交流的同时，除了有目标院校的老师外，还配备大规模的外籍教授，与学员深度互动，分享经验。通过系统的课程学习和研讨活动，不断提升学生的领导能力、战略决策和实施能力和创新管理能力，协助学生成为中国经济腾飞和社会发展所需要的行业领袖和管理精英。他们通过EMBA学习，能够拓展自己的思路，发挥更多优势，为企业、为行业抓住有利的经济形势，创造更多的社会价值。

（5）山东大学EMBA教育有何问题呢

EMBA其发展经历了首创阶段、确立阶段、演变阶段和发展阶段四个阶段，我国政府于1989年对设立EMBA学位进行可行性研究，在1991年有9所大学正式招收EMBA学生，1994年招收EMBA学生的大学增值26所，自此，在职EMBA教育在我国的规模不断扩大。

EMBA教育在我国的发展，也经历了摸索教学阶段、本土化教学阶段、基于质量竞争阶段三个发展阶段,国内许多学者开始试图寻找我国现有的EMBA教育中存在的问题，以为其改革提供理论依据和建议。

对于山东大学EMBA项目发展规划的研究可以为山东大学EMBA教育正确地战略定位，实现山东大学EMBA“省内领先、国内知名”的战略目标提供指导，从而使山东大学EMBA项目在严峻的市场形势下，通过提高自身核心竞争力和差异化竞争，树立自身品牌，扩大在行业里的影响力。

（6）山东大学EMBA教育教学管理是怎样的

目前，山东大学EMBA教学管理流程主要包括培养方案的制定流程、排课流程、课程建设流程、教学运行流程、教学质量评价流程、教务管理流程、毕业设计管理流程。其中，培养方案的制定早己完成，排课任务基本由一位管理教师负责，流程业务体现不多，课程建设工作贯穿整个教学管理工作始终，与教学运行、教学质量评价工作密切相关。

首先，山东大学EMBA教学管理流程主要是:课程建设流程、教学运行流程、教学质量评价流程、毕业设计管理流程、教务管理流程。课程建设流程、教学运行流程、教学质量评价流程、毕业设计管理流程是直接创造价值的流程。

其次，因为是核心流程；教务管理主要包括考勤管理、考务管理、成绩管理等，不直接创造价值而是对核心流程起辅助作用，为辅助流程。部分文献还将招生管理纳入到教学管理中，但结合山东大学EMBA管理的实际，招生管理和教学教务管理工作任务区分比较明确，招生管理适合单独研究，因此在本论文的写作中不包含在内。

在此，山东大学EMBA课程建设流程环节主要是对在职EMBA教育师资力量的培育。在对学院教师的管理上，分为对课程组教师的管理和非课程组教师的管理。主要包括课程组建设流程、课程验收流程、非课程组师资培养流程等子流程。

综上所述，山东大学EMBA教育教学管理的流程，凸显出了山东大学EMBA教学管理的有条不絮，将大大提高山东大学EMBA教育教学效率和质量。

（7）山东大学EMBA项目教育优势如何

山东大学于1901年创建，成为继京师大学堂之后中国创办的第二所国立大学，是一所学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明，在海内外具有重要影响力的教育部直属重点综合性大学，是首批进入国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学之一。2009年，经国务院学位委员会和教育部批准，山东大学获得高级管理人员工商管理硕士(EMBA)专业学位授予权，是山东省唯一获得EMBA学位授予权的高等院校。

首先是具有坚实的学科基础：山东大学作为所在城市唯一的综合性大学，具有其他高校不可比拟的特色，这就是学科齐全、知识面宽广。山东大学国际商学院是工商管理学科实力最强、学科最齐全的学院，目前已拥有人口、资源与环境经济学博士点、工商管理等3个硕士学位授权一级学科，企业管理、会计学等巧个硕士学位授权点，市场营销等12个本科专业，中德市场研究中心等6个研究基地。在课程设计上有比较突出的优势，基于课程设计开展EMBA项目营销效果会更突出。

其次是山东大学EMBA具有完善的教育质量保障体系：山东大学是全国首批硕士学位授权单位，多年以来，山东大学大胆进行研究生教育教学和管理模式改革，制定了山东大学学位授予等35个管理文件，形成了完善的EMBA教育质量保障体系，

再次是山东大学EMBA具有合作性开展EMBA教育和工商管理培训的丰富经验：山东大学为所在城市经贸委组织的国有大中型企业中、高层管理人员举办了17期工商管理高级培训班，累计培训学员1000余人，为地区的经济与社会发展做出了应有的贡献。

作为我国重要的企业管理教育和研究基地，山东大学管理学院以其齐全的管理专业学科，雄厚的师资力量，为社会政治、经济、文化等众多领域输送了大量管理人才。为适应国家改革开放对高层次、高水平的企业管理人员的需要，山东大学管理学院充分发挥学科优势，比照国际一流商学院，结合中国管理现实，设计出了精湛实用、特色鲜明的EMBA课程;山东大学EMBA教育，将依托山东大学深厚的人文底蕴和广泛的国际合作，旨在培养具有国际化视野、能够推动中国社会和经济发展的高层管理精英。

（8）山东大学EMBA有怎样的教育模式呢

国外学者对于在职EMBA教育本质的观点尚未统一，由此认为EMBA不能称为教育，因为其侧重于对技能的培训，由此认为，EMBA教育实质上己变成一种“资格获取”式的培训，它使得学习成为一种副产品。在其《EMBA教育的价值取向及方略选择》一文中指出EMBA的本质是一种以培养管理人才为目标的职业教育，也强调管理教育要能够体现出专业教育的特点。

在山东大学EMBA教育的教学模式方面，由于山东大学EMBA的教学模式具有案例教学、团队学习、实用性和教学手段现代化的特点，为此提出了山东大学EMBA教育教学要立足于培养实战型和创新型的经济管理人才，即以理论结合实践作为教学的主导模式。

（9）山东大学EMBA教育项目优势有哪些

首先是具有坚实的学科基础：山东大学作为所在城市唯一的综合性大学，具有其他高校不可比拟的特色，这就是学科齐全、知识面宽广。山东大学是工商管理学科实力最强、学科最齐全的学院，目前已拥有人口、资源与环境经济学博士点、工商管理等3个硕士学位授权一级学科，企业管理、会计学等巧个硕士学位授权点，市场营销等12个本科专业，中德市场研究中心等6个研究基地。在课程设计上有比较突出的优势，基于课程设计开展在职EMBA项目营销效果会更突出。

其次是山东大学EMBA具有完善的教育质量保障体系：山东大学是全国首批硕士学位授权单位，多年以来，山东大学大胆进行研究生教育教学和管理模式改革，制定了山东大学学位授予等35个管理文件，形成了完善的EMBA教育质量保障体系，

再次是山东大学EMBA具有合作性开展EMBA教育和工商管理培训的丰富经验：山东大学为所在城市经贸委组织的国有大中型企业中、高层管理人员举办了17期工商管理高级培训班，累计培训学员1000余人，为地区的经济与社会发展做出了应有的贡献。

（10）山东大学EMBA教育课程设计怎么样

EMBA项目的营销组合是EMBA院校有机地整合和利用可控制变量，以满足目标EMBA学生的需要，从而有效的实现本项目的目标与战略。根据营销组合理论，可以将MBA项目的营销组合概括为四个基本变量，即产品(课程设计)、价格、渠道和促销。EMBA项目营销因素的层次分析研究中，课程设计对EMBA项目营销的影响权重最大，因此，在其他有效地营销对策的前提下，山东大学EMBA教育更应该注重课程设计对EMBA项目的影响。

同时，EMBA项目的核心是根据EMBA项目教育市场需求，加强产品的设计与质量管理，是以产品质量为中心和以市场需求为导向。为此，山东大学EMBA项目产品的设计要用长远等眼光来考虑用人单位和社会的需要，要对企业和社会到底需要什么样的人才进行调查与预测，保证产品的实用性。

但是对市场导向也要有个正确的理解，不能因为市场上有"顾客"想混EMBA文凭，学校就为他们创造这样的机会，宽进宽出。事实上这并不真正符合市场的需求，真正的市场需求是企业和社会对高素质管理人才的需求。所以山东大学EMBA项目要坚持正确理念，而不是简单地迎合企业和个人的需要。

在进行产品设计的时候，山东大学EMBA项目课程的设计还要考虑自身的战略定位及自身的资源条件，要从学生、学校和社会三方面保证产品设计的高质量和高标准。质量保证是山东大学EMBA项目市场号召力的基石，EMBA项目在有针对性设计优秀产品的同时，也要采取一切可能的措施来不遗余力的控制和提高质量。"以市场需求为导向"的质量标准应该是客户(学生)能感受到的质量标准，全面提高师资质量、生源质量、教学质量和服务质量，通过质量来建立山东大学EMBA项目品牌和长久竞争优势。

作为我国重要的企业管理教育和研究基地，山东大学管理学院以其齐全的管理专业学科，雄厚的师资力量，为社会政治、经济、文化等众多领域输送了大量管理人才。为适应国家改革开放对高层次、高水平的企业管理人员的需要，山东大学管理学院充分发挥学科优势，比照国际一流商学院，结合中国管理现实，设计出了精湛实用、特色鲜明的EMBA课程;山东大学EMBA教育，将依托山东大学深厚的人文底蕴和广泛的国际合作，旨在培养具有国际化视野、能够推动中国社会和经济发展的高层管理精英。