大家来聊聊中国人民大学EMBA怎么样？具体说明

（1）大家来聊聊中国人民大学EMBA怎么样？具体说明

职场的高级管理者们在选择适合自己的进修方式的时候，往往是不在乎学费多少报考难度有多大的，对于他们来说只要进修课程值得含金量足够，那么任何付出都是在所不惜的也都是凭借自己的实力和努力所一定能够克服的。而目前国内名校所开设的EMBA进修课程可以说是正对他们的胃口的，尤其是像人大这样的国内首屈一指的名校。那么中国人民大学EMBA怎么样？

第一、中国人民大学EMBA项目详解

当前中国人民大学所开设的EMBA课程隶属于该校的商学院，而人大的商学院是国内顶尖商学院之一，所以大家就读人大EMBA其实真的可以很放心了，不算是从课程的质量到授课师资的情况都是国内最具优势的。而且该项目是可以半工半读的，不会影响到大家的正常工作，在2年的学制时间里每个月集中授课一次，周四到周日集中4天授课。这个课程的安排还是十分合理的，在2年课程学完之后修满学分通过论文答辩，大家就可以获得人大EMBA的硕士双证书，切实提升自己的学历学位水平了。

第二、中国人民大学EMBA的学费情况

可能很多人也都对各大高校EMBA的学费情况有所耳闻，也曾经对于一些国内名校动辄五六十万的学费水平惊诧不已，但是中国人民大学EMBA现在的收费综合来看的话其实还是很合理的，它在2年学制内所需要的学费一共是23万，凭借人大在我国的知名度和影响力来看，这个收费真的算是很合理了，最终就读的性价比也是非常高的。

（2）中国人民大学EMBA课程安排怎么样

很多人在报考在职EMBA的时候首先想到的就是人民大学，因为中国人民大学是人文社会科学为主，兼有部分理工学科的综合性研究型全国重点大学，也是全国首批6所重点大学之一。相较管理这一社会人文实践学科，人民大学在教学上有着得天独厚的优势那么中国人民大学EMBA方面的课程安排是怎样的呢？

目前，中国人民大学EMBA专业共设有3个，学制都为2年。分别是商学院的文化创意产业EMBA和商学院EMBA；财政金融学院的金融EMBA，根据所属学院派系不同，课程也有所不同。

文化创意产业方面，中国人民大学EMBA项目课程主要课程包括：文化创意产业政策及相关法律法规、传媒经济学、传媒理论、财务管理、战略管理、品牌与传播、媒体运营管理、传统媒体与新媒体融合、新技术变革引发的文化创意产业趋势、文化创意产业商业模式探讨、组织性行为学、人力资源管理、领导力、古代先哲智慧、国学与管理。

商学院当中，中国人民大学EMBA课程主要包括：宏观经济学、管理经济学、公司财务管理、数量分析与管理决策、组织行为学、管理学总论、运营管理、战略管理、人文系列专题、古代先哲智慧与中国企业管理、企业社会责任与商业理论、创新与企业变革。

金融EMNA课程主要包括：中国宏观经济分析、商务英语与沟通、商务礼仪、商法、管理经济学、企业战略、人力资源管理、组织行为学、领导艺术、中国文化与管理、风险与危机管理、税务筹划、公司财务、财务报表分析、投资决策与价值创造、资本市场与投资、风险投资、企业并购与资本运作、国际金融、金融衍生工具、财富管理、金融理论与政策、企业经营与金融机构、中国财政金融问题、中国经济改革、现代企业管理前沿。

（3）中国人民大学emba毕业证书怎么样

中国人民大学是国家重点建设的，以成为世界一流大学和一流学科为奋斗目标的综合型研究型高校。中国人民大学坚持以人才培养，科研创新的教学理念。学校开设的emba专业受到了很多人的报考，那么中国人民大学emba毕业证书怎么样呢？

第一，中国人民大学emba毕业证书含金量

中国人民大学emba专业是在全日制研究生教育的基础上设立的，是获得学习经历文凭的教育的一种。所以中国人民大学emba专业的毕业证书含金量很高，有着和全日制研究生毕业证书同等的社会地位和法律效力。学员得到这两本毕业证书，在今后不管是考公务员或者是评选资格职称，还是考一些资格证都是可以用到的。这两本毕业证书在社会上和用人单位都是广泛被认可的。

第二，中国人民大学emba三年可以拿证

中国人民大学emba专业一般是三年学制，也就是说学员要在三年时间里学习完专业课程，并在最后发表一篇论文通过论文答辩，这样就可以在毕业的时候得到中国人民大学发放的研究生学历证书和学位证书了。学员考上了中国人民大学emba专业，在入学之后学校就会安排学员的上课时间，是在周末班和节假日班进行emba研究生课程的学习，这样的学习方式会在毕业证书上标记为非全日制。

通过上面的介绍，大家可以了解到中国人民大学emba专业的毕业证书含金量是很高的，即便和全日制毕业证书有些不同，但不影响其社会地位和法律效力。

（4）大家来聊聊中国人民大学EMBA怎么样？

随着市场经济的发展和复苏，可以说现在无论是哪一个行业在市场上想干出一番名堂，竞争都是非常激烈的，因此很多人开始重视起了团队管理和团队领导人物的精神建设以及知识建设。怎么样去完成这个建设呢？大家能够想到第一个办法就是去高等学府进行深造和再教育，对于已经工作了而且还具备相当年限的管理经验的工作人员来说，在职EMBA是再合适不过的了，在众多的学校当中中国人民大学时被讨论最多的，那中国人民大学EMBA怎么样呢？

中国人民大学EMBA怎么样？至于教学质量相信不用去多去介绍，大家都已经心知肚明，这是全中国数一数二的高等学府在师资力量及教学水平上绝对不会差，甚至可以说在众多的高等学府当中一直处于领先的位置，在课程的研发以及授课上面他也有着自己独创的一套思路其中最为经典的课程就是管理技术以及企业文化的打造课程，在企业如果没有文化就如同一个民族没有了精髓这是非常空洞的，怎么样去打造企业文化呢？以及怎样根据自己的市场定位来打造企业文化？这也是课程当中能够请言简意赅的教授到学员的实战经验。

说起中国人民大学EMBA怎么样，还一定要提的就是他独创的售后服务了，上学学知识也会有售后服务这听起来真是非常的新鲜啊！在中国人民大学售后服务主要体现在不定期会对学员的学习效果进行回访，以及会收集学员的相关的意见和建议，让课程变得更加的有特色，也能够满足更多学员的需求。

（5）中国人民大学EMBA教学方法改革怎么样

就现在来看，在职人员学术深造的时候，自然是能够尽快的得到职场上很高的竞争优势。当然，不同的专业，带给在职人员的将是不同的回报率，这些专业当中，目前整体上回报率最高的项目自然就是在职EMBA项目。那么，在职人员学术深造中国人民大学EMBA项目硕士学位的时候，在职EMBA教学方法改革怎么样？

中国人民大学EMBA教学方法改革，第一方面是教学方法既有相对的独立性。当然，中国人民大学EMBA项目教学方法又与一定的教学目的密切相关，它是中国人民大学EMBA项目完成教学目的的重要保证。目前，中国人民大学EMBA项目改变了原先课堂显得单调、枯燥、一般化，积极采取相关的实践教学方式，使得在职人员学术深造中国人民大学EMBA项目的成功率是非常高的。

中国人民大学EMBA教学方法改革，第二方面是在信息技术飞速发展的今天，传统在职EMBA项目封闭式的教学模式已经很不适合新的在职EMBA教学要求了。也就是说，中国人民大学EMBA项目课程能有效地提高受在职人员的学术科研素质，在教学内容进行改革的同时，中国人民大学EMBA项目配合进行教学方法和手段的改革势在必行。这也是中国人民大学EMBA项目竞争力非常高的主要原因。

中国人民大学EMBA教学方法改革，第三方面是在职EMBA项目相关的教材改革无疑在整个改革过程中举足轻重。整体上来说，中国人民大学EMBA项目教材应当反映EMBA项目研究最新成果，理论体系符合市场人才需求的客观实际，这样的话，自然使得在职人员学术深造中国人民大学EMBA项目毕业之后，相关的竞争力是非常高的。

（6）教育教学中国人民大学EMBA平台怎么样

大部分在职人员都知道，高校设置EMBA项目的时候师资对高校的挑战更大。譬如说中国人民大学EMBA项目当中请了很多国外的师资，人大自己的师资也占了一定的比例。譬如说要求本校的师资至少占三分之一以上，中国人民大学EMBA也达到了这个比例。那么，在职人员学术深造的时候，教育教学中国人民大学EMBA平台怎么样？

众所周知，中国人民大学EMBA项目作为学科发展和教师培养的一个平台，实际上中国人民大学EMBA项目通过这个项目来搭建平台，可以和国际知名的院校和教师建立一种学术交流的渠道，所以中国人民大学EMBA项目一直都坚持，要有一定比例的海外学校的老师来担任中国人民大学EMBA的课程。

当然，这些外籍教师上课的过程当中，中国人民大学EMBA会根据他的学科方向搭配一些人大的年轻老师，组成一个课程组，跟着这个老师，来上课的期间有一些交流，上课完以后继续进行交流，意思就是中国人民大学EMBA项目通过这种模式，依靠页面的平台，一方面可以发展学科和国际上的一些交流，另外也可以培养中国人民大学EMBA项目的年轻教师，这样的话使得中国人民大学EMBA项目教育教学的实力越来越高。

除此之外，中国人民大学EMBA项目年轻教师后续的一些研究，还包括一些课程的学习，为中国人民大学后续EMBA师资队伍的建立储备了力量。意思就是即使是中国人民大学EMBA项目的师资队伍成长起来以后，还是要搭建这个队伍，通过这个平台来拉动中国人民大学EMBA的学科发展和师资的培养。这样的话，必然使得中国人民大学EMBA项目教育教学的师资力量是有着非常高的保证。

（7）中国人民大学EMBA报名学员层次怎么样？

基本上，相对MBA学员，在职EMBA学员年龄更大、工作经历更长、管理经验也更丰富些。而不同的EMBA培训院校，由于设定的课程和目标并不一致，因此即使同为EMBA学员，不同培训院校吸纳的EMBA学员们的特点也不完全相同。那么，中国人民大学EMBA报名学员层次怎么样呢？具体分析如下。

中国人民大学EMBA培训一般招生的学员（年龄在35岁到50岁左右，35岁左右居多）是比较有成就的企业家和高层经理人；EMBA培训的学员有三种：跨国公司中国区总经理、国营企业老总、民营企业家。根据近几年中国人民大学EMBA培训录取的学员情况分析，70%以上的学员是企业的最高决策层。学员的单位性质为：民营企业占60%；国有、外资企业各占15%和其他所有制占10%。学员之间可以很好地相互交流和学习。

学习EMBA是在提高在职人员业务素质，以适应改革开放和社会经济发展对高层次专门人才的需要EMBA培训班；可以说是专门针对企业总裁、经理和有公司提供培训机会的个人而提供的高质量培训计划。

中国人民大学EMBA报名学历条件一般要求具有大学本科或者本科以上学历，毕业后有8年或8年以上工作经历（其中应有4年或4年以上的管理工作经历）和允许高校招收具有国民教育系列大专学历的学员，但每年的人数不能超过规定招生数的10％；较大规模企业的现职高层管理人员。

（8）中国人民大学EMBA专业课程设置怎么样

整体上来说，在职人员学术深造的时候，相关的专业课程设置是非常重要的，这样的话，自然使得在职人员学术深造，能够通过相关的学术理论知识，让在职人员的实践工作经验得到非常高的提升。那么，在职人员学术深造中国人民大学EMBA项目硕士学位的时候，在职EMBA专业课程设置怎么样？

中国人民大学EMBA专业课程设置，第一方面是专业课程设置的学术科研含金量是非常高的。简而言之，中国人民大学EMBA专业课程设置使得在职EMBA报考的中国人民大学EMBA学员的学习，能够学习到和全日制研究生项目相一致的学术科研能力。这样的话，自然也使得中国人民大学EMBA学员学术深造毕业之后，得到职场上较高的就业竞争优势。

中国人民大学EMBA专业课程设置，第二方面是实践性和理论性是同步发展的。也就是说，中国人民大学EMBA项目在专业基础课和相关的知识储备方面，虽然说和全日制研究生项目有很大的不同，在进入学位论文的写作阶段之前，中国人民大学EMBA项目能充分发挥各自的优势。毕竟，在职人员报考中国人民大学EMBA项目的时候，已经有了八年以上的工作经验。

中国人民大学EMBA专业课程设置，第三方面是课程体系设置的非常科学。也就是说，中国人民大学EMBA项目现有的课程体系设置，充分发挥了在职人员学术深造的积极性，使得在职人员学术深造中国人民大学EMBA项目，能够得到含金量优势非常高的硕士学位证书，也使得中国人民大学EMBA学员毕业之后，能够得到职场上较高的学术科研能力。

（9）中国人民大学EMBA实证研究教学方法怎么样

简单来说，不管是能够获得学术性硕士学位证书的同等学力申硕项目，还是能够获得专业硕士学位证书的双证硕士在职研究生项目，或者是自主命题的在职EMBA项目，都能够让在职人员学术深造获得非常高的竞争优势。那么，在职人员学术深造中国人民大学EMBA项目硕士学位时候，在职EMBA实证研究教学方法怎么样？

中国人民大学EMBA实证研究教学方法，第一方面是能够让在职人员尽快的学习到最前沿的学术理论知识。简单来说，中国人民大学EMBA项目教学采取实证研究方法的原因是在中国人民大学EMBA项目课程的学习过程中，中国人民大学EMBA学员往往不易理解工商管理的理论基础。

中国人民大学EMBA实证研究教学方法，第二方面是与国内工商管理专业相比，由于缺乏对国际工商管理和国际社会直接的感性认识，中国人民大学EMBA项目往往觉得相关的工商管理是比较滞后的。因此，中国人民大学EMBA项目相关的实证研究教学方法，能够让中国人民大学EMBA学员学术深造到最前沿的学术理论知识。

中国人民大学EMBA实证研究教学方法，第三方面是能够让在职人员学术深造的性价比优势更高。也就是说，中国人民大学EMBA项目的学习中存在的更突出的问题在于工商管理在职研究生对中国人民大学EMBA项目的实施效果的质疑。由于国际社会与国内社会组织结构的差异，相关的学术理论知识及其研究范畴是有所差异的。因此就是说在职人员学术深造中国人民大学EMBA项目，自然是能够尽快的学习到最前沿的学术理论知识的。

（10）中国人民大学EMBA教学方法与教学实践怎么样

教学方法，不同的在职研究生项目当中相关的教学方法是不一样的。教学实践，不同的在职研究生项目相关的教学实践也是不一样的。两种的优势组合，自然是大部分在职人员学术深造时候最为看重的。那么，在职人员学术深造中国人民大学EMBA项目硕士学位的时候，相关的在职EMBA教学方法与教学实践怎么样呢？

中国人民大学EMBA教学方法与教学实践，第一方面是核心体现在相关的课程设置当中。目前中国人民大学EMBA项目当中，相关的课程设置包括必修课程及选修课程，必修课程2学分/门，选修课程1学分/门。在规定的学习年限之内，修满EMBA培养方案规定32个学分。当然，课程学习自然是能够让中国人民大学EMBA学员学术深造到最前沿的学术理论知识。

中国人民大学EMBA教学方法与教学实践，第二方面是在职EMBA教学在教学目的和教学指导思想、教学内容和课程体系、教学方法与教学实践、教学考核和教学评估等方面的深刻变革。也就是说，中国人民大学EMBA项目在教学目的和教学指导思想上的新的变化，使得在职人员学术深造中国人民大学EMBA项目，自然是能够学习到最前沿的学术理论知识。

中国人民大学EMBA教学方法与教学实践，第三方面是专业性的恰当保持，将使中国人民大学EMBA学员能够比较系统地掌握本学科。也就是说，中国人民大学EMBA项目教学方法及其教学实践，使得在职人员学术深造的时候，相关的专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，让中国人民大学EMBA学员毕业之后职场上的竞争优势是非常高的。