南开大学EMBA教学水平如何？具体说明

（1）南开大学EMBA教学水平如何？具体说明

我们在继续提升学历的道路上是没有终点的，有些商人尤其对于公司的高级管理人员就想着攻读南开大学EMBA从而获取高级管理人员工商管理硕士学位证书，用更为专业的知识指导着实际的工作，在报考之后大家比较在意的是南开大学emba教学的事情，这样好安排自己的工作。

第一，南开大学EMBA教学的老师都是学校本部教师

我们被成功录取之后就要开始为期两年专业课程的学习了，南开大学在我国的教学地位还是比较高的，大家在学习专业课程知识的时候不用担心，因为emba教学的老师都是学校本部专业的教学老师，他们拥有着丰富的教学经验并且知识素养是很高的。

第二，南开大学emba教学的方法

我们开始学习专业课程之前选择一种适合自己的方式来学习专业课程知识，目前在职研究生的学习方法还是比较多的，老师的教学方法主要有两种，一种就是利用六日的时间讲授课程，而另外一种方式就是网络授课的方法。

第三，南开大学emba学习方法的选择

我们选择学习方法的时候应该结合自己的时间和工作等等因素进行分析，不要盲目的看其他人怎么选择。因为每个人的情况都是不同的，只要是适合自己的方法那就是最好的，当然这种方法都有优缺点，我们要学习鉴别那样才能做出最好的选择。

上面关于南开大学emba教学的相关内容小编为大家介绍了一部分。如果还有其他方面的问题也可以咨询在线小编，最终我们完成学习任务才是关键。

（2）南开大学EMBA教什么

我们很多人都听过南开大学EMBA，但是南开大学EMBA是交什么的，我们很多人是不清楚的，也不知道，这是一种什么样的教育，所以今天就和大家说说南开大学EMBA教什么。

南开大学EMBA教什么：

南开大学EMBA属于在职研究生教育，教授的课程也是属于研究生相关的课程，同时南开大学EMBA的教育对象是一群比较特殊的人群，南开大学EMBA的教授对象是高级管理者，他们已经从事工作很多年了，采用的是不脱产的方式来进行学习。

在教学过程中，学员最需要的知识，就是我们要教的知识，从某点上讲，作为一个高层管理者角度来说，如果我们想带领自己的企业不断的向前发展，我们就需要有管理学知识，经济学知识，还有就是金融学知识，还有就是自己想对应的专业知识，还有就是我们学员需要具备前瞻性眼观，国际化的视野，这些对于我们来说，都是需要教的。

如果你是一个高层管理者，同时符合南开大学EMBA的报读条件，通过南开大学EMBA的课程学习，一定会让你有非常大的收获。同时不仅是知识和能力的收获，我们在学习过程中，也会认识很多的优秀的同学，我们在和这些人交往过程中，我们也可以从他们身上学习到很多的东西，因为他们都是有丰富知识和经验的人，在交往过程中，我们会和同学产生深厚的友谊，这样的友谊值得我们珍惜，因为这样的友谊对我们的将来会有非常大的帮助。

南开大学EMBA教什么：通过上文对相关话题的介绍，我想大家会对这个问题有一定的了解，但是如果大家对EMBA的话题比较感兴趣的话，或者说你对EMBA比较感兴趣的话，我们可以和在线老师来进行沟通，他会给你更加专业的回答。同时在这里你可以了解到自己想要了解的东西。

（3）南开大学EMBA的课堂教学

新型的EMBA教育模式必须以学员的需求为导向，注重对学员思考问题、总结经验、应用理论能力的培养。课堂上应有现场讨论，解答学员所在企业而临的现实问题。只有这样南开大学EMBA教育才能取得更好的效果。

南开大学EMBA的课堂教学。在职EMBA的课堂教学要注重以下几点:课堂座位安排形式应方便讨论；课程讲授应以梳理知识为主，在介绍清楚概念之后，侧重讲授概念之间的联系和概念在现实经济生活中的应用；内容不宜过深，尽量减少数学工具的应用；应以案例教学为主，学员分组讨论并以组对讨论结果汇报，最后教师点评，点评中总结知识；教师应留出足够的时间供学员提问，教师回答学员提出的与其工作相关的问题。

（4）国际化南开大学EMBA教育

当前，世界经济迅速向全球化方向迈进，世界各国发展的一个重要特点，即国家经济、民族经济正在越来越快地转向世界经济，世界范围内的贸易往来、资金融通和技术转移的规模日益扩大，各国经济发展的相互依存加深，跨国公司的不断建立渗透、企业的国际业务不断扩展已成为企业内外环境的主要成分。对于企业经营管理者，一方面要能够解决企业在经济全球化的大环境里所遇到的新问题，一方面要具备和提高经营现代化国际工商企业的运作能力。这就要求在在职EMBA教育过程中，必须注重开拓学员的国际化视野，使其掌握国际规则，了解其文化，适应国际经济一体化的需要。南开大学EMBA教育的国际化主要由以下几个层面构成：

第一，师资队伍国际化。EMBA教育要求主办单位聘用较多的外籍教师，使学员能够接触到不同文化背景教师的不同观点和思想方法。教育部规定EMBA教育必须有三分之一以上的课程由外国教授授课。

第二，教学内容的国际化。即开设更多的具有国际视野的新课程或在原有的课程中增加这方面的内容，把全球性经营管理、跨文化管理作为南开大学EMBA教学内容的重要组成部分。

第三，教学形式的国际化。学校和学校之间，学校与公司之间构建更多的国际性网络体系，以便学员能在不同的学期、不同的国家和不同的院校或公司修读完具有同等水平的课程，成绩相互承认，学员最终获颁相同的学位。

（5）南开大学EMBA教学水平如何

随着中国经济的发展，中国的教学水平在不断提高，但是有一个现象需要改善，就是好的教学资源不断的向发达地区集中，这样的后果就是造成教育资源分配不均，对区域经济发展，和地方建设造成瓶颈。说到这里，我来和大家说说南开大学EMBA教学水平如何。

南开大学EMBA教学水平如何：

首先，我们知道，南开大学是百年名校，位于我国的天津市，不管是区域经济发展，还是地理位置，都是相当的优越，通过这些优点，使得学校的发展速度不断加快。

南开大学EMBA的教学水平是非常高的。

第一，南开大学EMBA拥有这南开大学EMBA的优质资源的同时南开大学非常重视EMBA项目，在教学上，采用独特的方式，可以使学员在较短的时间学习到较多的知识。

第二，南开大学注重实践与理论的相结合，同时我们会经常性的请社会各界的名流，社会商界精英，政府各级官员，给我们教行业动态，发展形势，未来趋势等等情况，通过这些内容介绍，可以开阔我们的眼界，培养我们眼光的前瞻性，对我们的发展具有一定的推动作用。

第三，南开大学EMBA注重国际化人才的培养，我们会安排学员到海外进行访问交流，和各个国外知名的大学的学员，一起探讨未来发展之道，同时了解国外发展情况，取其长处，用于国内发展，等等，通过国外交流访问，我想对大家的帮助一定非常的大。

通过上面的介绍，我想大家可以看出，我们的教学水平是非常高的，首先我们的教学是非常科学的，第二，我们为EMBA学员配备了一流的教师队伍，第三，我们在EMBA学员身上花费了大量的精力和费用。

南开大学EMBA教学水平如何：通过上面的介绍，我想大家对这个问题已经没有什么疑问了，但是我想大家通过这一篇文章对EMBA不会有太多的了解，所以，如果大家想对EMBA进行详细的了解，大家可以和在线老师进行沟通，他会给您非常专业，详细的回答，在此，我同时祝愿各位即将步入EMBA学习生涯的同学，在未来的学习过程中，能够达到自己的学习效果。

（6）建立南开大学EMBA教育模式

新型的EMBA教育模式必须以学员的需求为导向，注重对学员思考问题、总结经验、应用理论能力的培养。课堂上应有现场讨论，解答学员所在企业而临的现实问题。只有这样南开大学EMBA教育才能取得更好的效果。

1.南开大学EMBA的课程安排。EMBA的课程安排应与科学硕士相区别，既须体现系统性、前沿性，又要与实践贴近，不宜安排过多对研究方法、数学工具的介绍，应安排更多易于组织案例教学的课程。

2.南开大学EMBA的结课方式。EMBA的课程不应以考试，而应以提交论文的形式结课，只有通过结课论文才能让学员在学完一门课程后，有效地总结并结合实际对课程内容有所思考，结课论文的要求不宜过高

3.南开大学EMBA的毕业论文。目前，EMBA教育中问题最多的就是毕业论文。第一，毕业论文3-4万字的字数要求如全为担任领导工作的学员亲自书写确有难度。第二，学员在学校和工作中重视的是应用结论指导实践工作，毕业论文要求在职EMBA学员回顾理论，甚至在理论上有所创新，确为强人所难。

（7）南开大学EMBA如何拓开教学思路和内容

整体上来说，在职人员学术深造的时候，自然是能够尽快的学习到特定的学术理论知识，成为这个行业当中最有竞争优势的在职人员之一。这样的竞争优势，带给在职人员的将是实实在在的利益。那么，在职人员学术深造南开大学EMBA项目硕士学位的时候，在职EMBA如何拓开教学思路和内容？

南开大学EMBA拓开教学思路和内容，第一方面是采用现代教学手段，如运用电脑、声像教学等手段。除此之外，南开大学EMBA项目教学改革当中，还采用所谓启发式，教师提问，学生讨论，或由教师作总结，或由学生作中心发言等等案例教学方式。这样的话，使得在职人员学术深造南开大学EMBA项目，能够学习到真正的学术理论知识。

南开大学EMBA拓开教学思路和内容，第二方面是能提高教学水平和教育质量。高质量的南开大学EMBA教学的关键，在于教师自身首先要有较厚实的理论功底和基础知识。也就是说，南开大学EMBA教师不断钻研业务，推出符合本学科教学内容的新的科研成果。这样的话，自然使得在职人员学术深造南开大学EMBA项目，能够学习到最前沿的学术理论知识。

南开大学EMBA拓开教学思路和内容，第三方面是加强对在职人员的基础知识、基础理论的培养。这样的教学才是南开大学EMBA项目真正地又教又学，不仅对学南开大学EMBA学员严格要求，从基础做起，又激发南开大学EMBA学员自己去独立思考，钻研问题。这样的话，自然使得在职人员学术深造南开大学EMBA项目，能够获得真正的学术理论知识，使得南开大学EMBA学员毕业之后的竞争力是非常高的。

（8）开放的暨南大学EMBA教学课堂

在暨南大学EMBA的课堂上，应该有更多的成功企业家来讲授他们的企业管理经验，而不仅仅是学院派的教授们。商学院应邀请在我国经济改革中成功的企业家或企业经营的实战家们参与授课，开设高级管理论坛，邀请国内成功的民营企业家、大型国有企业负责人以及外企CEO与暨南大学EMBA学员交流。

在我国的人文环境下，国内的成功企业家尤其受欢迎，如张瑞敏等，他们在规则不明确的情况下，在夹缝中求生存的本领让学员们非常感兴趣。这种课程是非常本土化的，让暨南大学的在职EMBA学员能够较直观地了解我国的市场情况，了解企业家们在国际化进程中如何坚持自主创新，进而将企业做大做强。

（9）湖南大学EMBA开设八大模块教学

湖南大学EMBA的课程设置有着与其他EMBA项目与众不同的地方，并受到学员的欢迎。

湖南大学EMBA遵循市场导向、知识导向、问题导向三原则，开设八大模块，旨在巩固企业领袖的基础管理知识，提升核心管理能力，加强企业在大环境下的战略与决策能力。

湖南大学EMBA入学导向模块旨在开发心智，磨炼意志，激发潜能，陶冶情操，增进团队合作意识;

湖南大学EMBA综合管理课程模块立足于战略思维培养、领导力开发实践和企业成长管理，从宏观经济分析到微观环境把握，汇集了国际最前沿的管理学理论与方法，体现前沿性、针对性、实用性，为学员夯实管理学理论基础;

特色学科课程模块依托湖南大学机械制造、土木建筑、工业设计、金融、传媒与文化等特色明显的优势学科，“管理知识+学科领域知识”满足个性化需求的矩阵式人才培养模式的创新性举措，以学科间的交叉与融合，激发新灵感，开拓新领域，引领行业可持续发展;

企业成长管理模块创造性的以决策者高度，从战略思维、管理执行、企业实践三大方面系统完整地解决企业管理实务，为企业转型升级保驾护航;

论坛讲座模块传承千年学府文化底蕴，邀请海内外知名专家学者，开设岳麓论坛与专题讲座，紧密结合中国管理实际，深入解读世界经济发展前沿理论;海外游学、国内游学两大模块让湖南大学EMBA学员的视野得以开拓，素质得以提升，国际敏感度得以加强，并通过观摩、交流与学习的方式开拓视野、知行合一，拓宽国际交流平台，碰撞思维，共研商道;

论文写作与答辩模块是在考察EMBA学员知识整合能力的同时，探析企业转型升级的发展之道，在导师的悉心指导下，围绕自身企业发展中遇到的实际问题进行专题研究，形成颇具见地的研究报告或学术论文，为企业发展提供启发性、专业性、针对性的指导。

（10）南开大学EMBA如何进行科学教学

科学的教学方式，对学员来说非常重要，所以南开大学EMBA非常重视教学方式的科学性，所以今天和小伙伴们说说南开大学EMBA如何进行科学教学。

南开大学EMBA如何进行科学教学：

一、导师资源丰富

对于南开大学EMBA专业而言，南开大学EMBA具备完善的导师资源，由于丰富的导师资源能够扩大学校的具体培训项目，尤其很多国外留学归来的导师，由于自身接受国际先进的教学经验熏陶，在完成EMBA培训过程中，能够将国际先进的教学经验进行熟练的应用，帮助学员在较短的时间内能够掌握更多专业知识，从而达到提高自身综合能力的目的，有效拓展个人事业发展方向。

二、创新教学模式

南开大学EMBA不仅将先进的EMBA培训经验进行完美的消化，同时根据南开大学EMBA学员具体的现状，创新适合南开大学EMBA学员的教学方法，在具有中国特色的教学模式帮助下，每位学员能够完成EMBA培训教育课程，同时提高自己的管理能力与决策能力，为企业与个人未来事业发展奠定坚实的理论基础。

三、满足市场需求

国内个人与企业对于高级管理人才的素质要求不断提高，而参与EMBA培训能够达到提高管理人员综合素质的目的，对于高级管理者而言，接受清华大学EMBA培训学校针对理论知识与实践知识的培训之后，能够达到质的提升，对于企业发展帮助非常大。

四、国家发展需要

国内企业的发展，需要高端管理人才，而EMBA培训学校能够满足国内企业的发展需求，因此国内EMBA培训受到无数学员的认可。

通过上面的介绍，我想大家对这个话题已经有了一定的了解，如果您还有一些关于EMBA的话题，你可以和在线老师进行沟通，了解更多的关于EMBA的信息。