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内蒙古大学EMBA的优势有哪些?优势大不大?

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2023-12-26 15:14:46

随着社会的快速发展,市场对于各个企业的管理者有了更高的要求,所以越来越多的管理者开始加入EMBA项目,内蒙古大学是一所具有民族特色与地区特色的多科性、开放式、教学研究型综合大学。1997年被列为国家"211工程"重点建设的100所大学之一, ...

(1)内蒙古大学EMBA的优势有哪些?优势大不大?

随着社会的快速发展,市场对于各个企业的管理者有了更高的要求,所以越来越多的管理者开始加入EMBA项目,内蒙古大学是一所具有民族特色与地区特色的多科性、开放式、教学研究型综合大学。1997年被列为国家"211工程"重点建设的100所大学之一,2004年成为内蒙古自治区人民政府和国家教育部共建学校。内蒙古大学确立了"开放、开门和开明"的办学理念,集哲学、经济学、管理学、法学、文学、历史学、理学、工学、农学学科为一体,形成了整合交叉的综合型学科结构,而内蒙古大学EMBA项目开办于2009年,内蒙古大学的EMBA项目具有哪些优势呢?下面我们来简单的了解一下。


内蒙古大学EMBA的优势,第一,强大的师资力量。学校有教职工2844人,其中教学科研人员1697人,博士生导师128人,教授267人,副教授470人;教学科研人员中具有博士学位的占30.1%。在EMBA项目上内蒙古大学EMBA项目聘请了国内外一流的专业人士为学员提供更好的教学平台。

内蒙古大学EMBA的优势,第二,独特的课程体系。主要采用案例教学、移动课堂、管理实践、小组讨论、项目作业、经验分享、企业家论坛和海外游学等方式。内蒙古大学EMBA教育项目采用学分制,学制两年,主要的教学方式是集中式教学,授课18个月,每月利用节假日集中授课4天。学员在完成规定的课程学习并获得相应的学分、通过论文答辩后就能获得工商管理硕士(EMBA)专业学位。另外内蒙古大学EMBA学员一共要修满34学分,20门课程。

内蒙古大学EMBA的优势,第三,重视将实践和学员自身条件相结合,搭建良好的信息交流平台。内蒙古大学EMBA项目积极开展海外游学考察学习含课程学习,企业访问和社会考察,每年安排两次,由学员自由选择,参加海外游学考察学习,经课程考试合格,最多可抵免一门2学分课程。移动课堂是将课程教学安排到本校以外的企业或其他大学开展,同时开展企业访问、发展论坛和社会考察等辅助教学内容。

内蒙古大学EMBA的优势有哪些?优势大不大?

(2)内蒙古大学emba课程的优势

单从报考内蒙古大学emba的课程来说,也是可为学员提供很多优势的,结合的是理论与实践结合,注重知识国际化的教学形式,涉及知识点非常全面。

第一,课程独具特色优势

提到关于报考内蒙古大学emba课程上的优势,那就要从该校的课程设置来说,其中也是分成了多个模块进行教学,包含了公共基础、管理素质模块、基础管理模块、职能管理模块以及整合管理模块等,涉及到的知识点是非常丰富的;可以保证学习到有关于社会主义经济理论与实践、商务英语、管理沟通、数量分析与管理决策、公司理财、金融市场与投资、公司治理、工商管理综合案例分析等相关内容。

第二,安排海外游学以及实地考察等活动

选择报考内蒙古大学emba,说到该校的课程优势,除了以上内容以外,因该校注重国际交流,也是会在常规的课程学习外,安排海外游学,让学员奔赴到海外进行考察学习;同时,每年还会安排两次企业访问以及社会考察的活动,为学员建立交流平台,借此机会开拓视野等。

第三,授课方式以及要求

通过上文,可以了解到选择到内蒙古大学emba进行研修,在校期间的课程安排也是非常丰富的,但同时在授课方式上,也是采用面授的形式,方便学员进行案例学习,实践活动、小组讨论、经验分享等相互交流学习;同时,该校的授课时长也是为十八个月,会在每个月集中四天来进行授课,需要在此期间内,保证课程学分修满34学分,完成20门课程的学习。

(3)内蒙古大学EMBA项目在内蒙古地区的优势很大

内蒙古大学是内蒙古地区首家开展在职EMBA项目教育的学校,从2002年开始招生,经过12年的发展,目前是内蒙古报考人数最多、办学规模最大的EMBA教育项目,3000多名毕业生在自治区经济建设主战场发挥着骨干和支撑作用。

内蒙古大学EMBA的办学使命:为内蒙古培养具备国际化视野和本土化精神,适应于内蒙古经济社会发展和企业成长的职业管理者和企业家。从最初的全国EMBA第四批授权院校,到2009年前获得第二批EMBA学位授予权并启动EDP教育项目,再到2010及2012分别获得全国MBA首批改革试点院校(18家)和全国EMBA首批认证((CAAMBA)试点单位(9家)。


其影响力已经从地方走向全国,从2006年12月内蒙古大学EMBA品牌荣获第二届首府百姓最满意的教育品牌开始,内蒙古大学EMBA品牌己连续八年获得首府百姓最满意的教育品牌,在内蒙古地区的品牌优势逐渐建立起来。

(4)内蒙古大学EMBA项目在内蒙古地区的品牌优势

众所周知,内蒙古大学是内蒙古地区目前唯一一所开展EMBA教育的学校,作为国内第二批开办的在职EMBA培养院校之一,内蒙古大学EMBA项目从2009年开始招生,经过多年的发展,目前已经成为内蒙古报考人数最多、办学规模最大的EMBA教育项目,3000多名毕业生在自治区经济建设主战场发挥着骨干和支撑作用。内蒙古大学EMBA的办学使命:为内蒙古培养具备国际化视野和本土化精神,适应于内蒙古经济社会发展和企业成长的职业管理者和企业家。


从最初的全国MBA第四批授权院校,到2009年前获得第二批EMBA学位授予权并启动EDP教育项目,再到2010及2012分别获得全国MBA首批改革试点院校和全国MBA首批认证CAAMBA试点单位9家,其影响力已经从地方走向全国。内蒙古大学EMBA品牌已经成为,目前内蒙古地区最满意的教育品牌,在内蒙古地区的品牌优势逐渐建立起来。

同时在内蒙古大学EMBA在内蒙古地区的品牌优势、内蒙古大学EMBA特色化教学、国家、自治区、学校对于内蒙古大学EMBA的特殊政策以及良好的学院文化文化;内蒙古大学经济管理学院EMBA除了狠抓教学工作,还十分重视科研工作。经过长期的发展,学院已初步围绕地区特色和民族特色形成了几个具有竞争力的凝练的科研方向和科研团队。

内蒙古大学经济管理学院EMBA以其强大而敬业的师资阵容、广泛而雄厚的国际合作资源、精致的课程设置、严明的教学管理和充满凝聚力的校友网络受到广泛好评,成为国内最顶尖的EMBA项目之一了。

(5)内蒙古大学EMBA教育发展愿景的优势

目前,内蒙古大学EMBA教育中心的发展愿景的优势很大也很明确,它的发展目标是争取在2015年前后,使内蒙古大学EMBA教育的综合实力全面提高,使其位于全国EMBA授权院校的前列。内蒙古大学EMBA的培养目标是用国际化与本土化相结合的思维与模式为社会培养具有国际化视野、具备本土化情结的职业管理者。培养过程既要遵守国际化的规范和标准,也要充分体现本土化的内涵。它的品牌目标是发展成为西部少数民族地区最具影响力的EMBA品牌之一,提升在全国EMBA院校中的品牌知名度。


内蒙古大学EMBA的生源98%来自内蒙古自治区各优势行业和企业,他们将来也主要服务于内蒙古,内蒙古大学EMBA希望通过结合区域特征的培养模式,培养出适应内蒙古经济、社会发展需求的管理人才。以本土化为主导的培养模式也吸引了众多生源第一志愿报考内蒙古大学。其次是案例教学改革成效显著。

并且,内蒙古大学EMBA教育中心在综合改革试点工作中形成了鲜明的特色。首先是改革EMBA课程体系和教学模式,确立本土化为主导的培养模式。在EMBA综合改革过程中,我们先后调整了15门课程的内容与授课顺序,强化管理思维、领导力开发、管理沟通等提升在职EMBA学员综合能力的课程;增设能源产业、民族文化产业管理、资源型企业高技术化战略等课程。

内蒙古大学确立了“开放、开门和开明”的办学理念,集哲学、经济学、管理学、法学、文学、历史学、理学、工学、农学学科为一体,形成了整合交叉的综合型学科结构,为内蒙古大学EMBA项目的开展提供了完善的学科、师资与硬件环境。

(6)内蒙古大学EMBA项目区域经济发展契机的优势

目前,全国自主划线高校共有34所,这34所高校的复试时间比其他高校早,可以使未通过第一志愿复试线但达到国家线的考生及时调剂至其他高校。尽管改革的步伐不是很大,却是一步步向着科学考查学生能力和潜质的方向发展。为此,内蒙古大学EMBA项目教育有哪些良好的发展契机呢?

优势一:虽然目前内蒙古大学尚未进入自主划线高校的行列,但是由衷相信也应该有这样的自信:在不久的将来内蒙古大学有可能取得这种自主划线的权利,所以现在就应该为此积极做准备。


优势二:是在近年来,虽然生产总值增幅排名下滑,但仍位于全国前列。随着我国经济的高速发展,内蒙古自治区的经济呈现出前所未有的红火态势,对职业经理人的需求与日俱增。从内蒙古自治区的实际情况来看,外部引进管理人才还不太现实。

优势三:送出去培养也很难回流本地,由于少数民族地区地理位置的缘故,外送出去读书成本很高,多数在职EMBA考生和企业难以承受这一成本。因此,只有立足于本地区现状,走自我培养的道路才是最现实、最合理、最可行的办法。所以,发展本地区的内蒙古大学EMBA教育项目有着无比广阔的市场。

优势四:虽然差距巨大,但是也要看到,随着国家西部大开发战略的深入,众多政策对西部地区倾斜,包括MBA考试录取分数线相应降低等一系列优惠政策为加快内蒙古大学EMBA教育项目的进程提供了良好的发展契机。

综上所述,内蒙古经济的快速发展,管理模式的创新,引发了对EMBA大量的需求,为此,这就为内蒙古大学MEBA项目教育带来了良好的发展机会,也必将大大提高内蒙古大学EMBA教育教学。

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