山东大学EMBA项目教育的战略定位如何？具体说明

（1）山东大学EMBA项目教育的战略定位如何？具体说明

EMBA的英文全称是Executive Master of Business Administration(高级管理人员工商管理硕士)，我国把它定位于MBA教育的高级形式，是专门为培训企业家、总经理人才而设的一种具有学位的在职培训，又名“总裁班”。这种教育形式是学位与研究生教育主动适应我国改革开放和社会主义现代化建设对高层次经营管理人才迫切需求的一大举措，是对我国管理人才开发方式的有益探索，必将进一步完善我国的管理人才开发体系，因此山东大学EMBA对培养高层管理人员、完善MBA教育体系以及加强我国经营管理人才队伍均具有十分重要的意义。但与MBA相比，二者的教育定位有所差别。

按照教育部的规定，在职EMBA学员要求是各类大中型单位、政府经济管理部门以及银行、证券、保险等金融机构的现职高层管理人员，并要有大学本科学历，有8年以上(含8年)工作经历，至少有4年管理经验。培养目标是企业家和高级职业经理人。教育理念是使人们有机会重回学校以弥补其年轻时失去的学习机会，而又不放弃工作；使他们具有良好的商业道德，具有较强开拓创新能力和领导能力，掌握系统的现代管理知识和国际经济、技术发展的最新动态，具有国际经营战略头脑、全球视野和总揽全局的决策能力，适应国际竞争需要的企业家和高级职业经理人。

但对MBA学员的要求则只需三、四年的工作经验，这些人往往还没在企业管理岗位或重要的岗位上工作过，有的还处于较低层，其培养目标是为企业培养高层次务实型管理人才。

（2）关于山东大学EMBA学位的一些相关规定

许许多多的参加EMBA学习的人，非常关心的还是能否拿到EMBA学位证，事实上这个问题也是一些学校必须面对的严峻问题。山东大学EMBA学位也是让学员感觉非常的难得。事实上，在我们全国任何一所在职EMBA研修学校里，想要得到EMBA学位证也不是一件多么困难的事情。

首先就我们山东大学EMBA学位的问题我在这里做一个澄清。想要得到我们山东大学的学位证一定要通过我们学校的毕业论文书写和论文答辩，一般情况下，无论是论文的书写还是答辩对绝大多数学员是没有任何问题的，我们这里主要是论文的书写是非常的重要。想要我们的论文书写顺利过关首先要在论文的书写过程中加入自己对管理的见解，我们学校对论文的原创要求是非常严格的，由于我们学校已经引进了论文筛查的软件，所有的论文都必须通过我们这个软件的检测，方可进入答辩阶段，所有我们的学员必须注意论文不得抄袭。再次，论文的答辩，我们在论文的答辩中，我们需要做好论文的PPT，这是非常重要的，然后将我们答辩老师提问的问题回答正确。

只有通过以上两点要求的学员都可以顺利拿到我们山东大学EMBA学位证。作为我们学校的学员一定要特别注意论文的书写，我们这里的论文书写其实已经给大家留出了非常宽松的条件，只要我们的学员上课能够认真听讲，下课认真完成作业，论文将不是什么难事。

（3）山东大学EMBA项目教育的战略定位如何

战略定位对于高校EMBA项目品牌的确立尤为关键，山东大学EMBA项目是山东大学的精品项目，就山东半岛地区EMBA教育竞争态势而言，其他院校EMBA项目各具特色。山东大学应用竞争战略专家迈克尔·波特教授的五种竞争模型。

充分考虑到其他学校EMBA的办学状况、国外EMBA教育机构的进入、EMBA替代教育的发展等专业学位所带来的影响、EMBA学员的来源、当地组织对管理人材的实际需求等竞争驱动力的基础上，山东大学制定了专业化竞争战略:依托于山东大学本校商学院各学科的强大优势，对山东大学EMBA项目的战略定位是开拓创新，突出特色，面向半岛，建设山东大学EMBA教育第一品牌。

山东大学作为所在城市唯一的综合性大学，具有其他高校不可比拟的特色，这就是学科齐全、知识面宽广。山东大学EMBA有学科实力最强、学科最齐全的学院，目前已拥有人口、资源与环境经济学博士点、工商管理等3个硕士学位授权一级学科等，课程设计上也有比较突出的优势，基于课程设计开展EMBA项目营销效果会更突出。

山东大学于1901年创建，成为继京师大学堂之后中国创办的第二所国立大学，是一所学科齐全、学术实力雄厚、办学特色鲜明，在海内外具有重要影响力的教育部直属重点综合性大学，是首批进入国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学之一。2009年，经国务院学位委员会和教育部批准，山东大学获得高级管理人员工商管理硕士(EMBA)专业学位授予权，是山东省唯一获得EMBA学位授予权的高等院校。

山东大学早在1912年，整合了山东公立商业学校，开始设置商科专业；1928年，山东大学专门成立了商学系，成为国内最早一批可以颁发商学学士学位的高等学府。沧桑砥砺百余年，激情涌动谱华篇。2009年始山东大学以其博大精深、历久弥新的文化底蕴面向全国招收EMBA学员。

为此，作为我国重要的企业管理教育和研究基地，山东大学管理学院以其齐全的管理专业学科，雄厚的师资力量，为社会政治、经济、文化等众多领域输送了大量管理人才。为适应国家改革开放对高层次、高水平的企业管理人员的需要，山东大学管理学院充分发挥学科优势，比照国际一流商学院，结合中国管理现实，设计出了精湛实用、特色鲜明的EMBA课程;山东大学EMBA教育，将依托山东大学深厚的人文底蕴和广泛的国际合作，旨在培养具有国际化视野、能够推动中国社会和经济发展的高层管理精英。

（4）山东大学EMBA教育战略定位的目标培养

目前，山东大学EMBA是山东省内第一所开办的在职EMBA项目教育的高等学校。它的建立，为山东培养有专门知识和技能的人才的教育和中等专业教育的发展提供了经验，培养了无数人才。几经迁徙分合、春华秋实，山东大学EMBA发展成为中国现代大学教育的重要发祥地和文化科教的重镇。因此，山东大学EMBA教育的战略定位的培养目标是怎样的？

首先战略定位对于高校EMBA项目品牌的确立尤为关键，山东大学EMBA项目是山东大学的精品项目，就山东半岛地区EMBA教育竞争态势而言，其他院校EMBA项目各具特色。山东大学应用竞争战略专家迈克尔·波特教授的五种竞争模型。

其次山东大学作为所在城市唯一的综合性大学，具有其他高校不可比拟的特色，这就是学科齐全、知识面宽广。山东大学EMBA有学科实力最强、学科最齐全的学院，目前已拥有人口、资源与环境经济学博士点、工商管理等3个硕士学位授权一级学科等，课程设计上也有比较突出的优势，基于课程设计开展EMBA项目营销效果会更突出。

再次充分考虑到其他学校EMBA的办学状况、国外EMBA教育机构的进入、EMBA替代教育的发展等专业学位所带来的影响、EMBA学员的来源、当地组织对管理人材的实际需求等竞争驱动力的基础上，山东大学制定了专业化竞争战略:依托于山东大学本校商学院各学科的强大优势，对山东大学EMBA项目的战略定位是开拓创新，突出特色，面向半岛，建设山东大学EMBA教育第一品牌。

（5）山东大学EMBA教育发展战略定位的优势分析

当前，就山东大学EMBA教育而言，山东大学EMBA项目依托山东大学深厚的人文底蕴和广泛的国际合作，旨在培养具有国际化视野、能够推动中国社会和经济发展的高层管理精英。因此，战略定位对于山东大学在职EMBA项目品牌的确立是很关键。

作为我国重要的企业管理教育和研究基地，山东大学以其齐全的管理专业学科，雄厚的师资力量，为社会政治、经济、文化等众多领域输送了大量管理人才。为适应国家改革开放对高层次、高水平的企业管理人员的需要，山东大学管理学院充分发挥学科优势，比照国际一流商学院，结合中国管理现实，设计出了精湛实用、特色鲜明的EMBA课程。

山东大学作为山东城市唯一的综合性大学，具有其他高校不可比拟的特色，这就是学科齐全、知识面宽广。山东大学EMBA有学科实力最强、学科最齐全的学院，目前已拥有人口、资源与环境经济学博士点、工商管理等三个硕士学位授权一级学科等，课程设计上也有比较突出的优势，基于课程设计开展EMBA项目营销效果会更突出。

同时，山东大学EMBA教育充分考虑到其他学校EMBA的办学状况、国外EMBA教育机构的进入、EMBA替代教育的发展等专业学位所带来的影响、EMBA学员的来源、当地组织对管理人材的实际需求等竞争驱动力的基础上，山东大学制定了专业化竞争战略：依托于山东大学本校商学院各学科的强大优势，对山东大学EMBA项目教育的战略定位是开拓创新，突出特色，面向半岛，建设山东大学EMBA教育第一品牌。

（6）要如何正确定位山东大学EMBA管理经济学的知识体系

就据在职研究生教育信息网的分析，要提高在职EMBA“管理经济学”教学效果就是努力提高知识转移效果，其中提高管理经济学知识被EMBA学员理解的程度是一种基本策略。针对目前山东大学EMBA教学时数太少、教学内容太多、学员背景差异较大的现状下学员普遍对管理经济学知识理解不全、不深和不透等突出问题，山东大学EMBA要如何正确定位管理经济学的知识体系呢？

所以，山东大学EMBA要正确定位管理经济学的知识体系，首先教师在课程第一讲中就应明确提出“管理经济学”是专门针对管理学院开设的一门应用微观经济学，明确课程的教学目的是使EMBA学员们系统学习经济学的理论知识、分析方法和思维方式去辅助分析求解企业而临的各种管理问题，并按照企业运行过程将管理经济学知识体系明确划分为索要的需求。生产、成本、市场结构、政府管制等基本理论，使得EMBA学员在课程一开始就对管理经济学的知识体系有一个很好地整体理解与把握。

并且，山东大学EMBA在教学组织上要指定课程组长、构建教师教学团队，同时在课堂中组建学员讨论小组。教师教学团队可以按同校、跨校两种方式组建，如组建山理论主讲教师、案例引导教师、专题讲座教师构成的师资团队，实现讲授知识体系的互补、深化与扩展。学员通过课堂小组讨论、教师点评可以加深知识理解。EMBA教师也应受过严格的经济学专业训练并具有优秀的教学素质，熟悉山东大学EMBA教学体系、教学风格和教学要求，在管理经济学知识体系的讲授中能够做到居高临下、游有余、深入浅出和通俗易懂。

（7）战略定位对于山东大学EMBA项目品牌的确立尤为关键

当下，战略定位对于当前山东大学EMBA项目品牌的确立尤为关键，山东大学EMBA项目是山东大学的精品项目，就山东半岛地区的在职EMBA教育竞争态势而言，其他院校EMBA项目各具特色。山东大学EMBA项目应用竞争战略专家迈克尔·波特教授的五种竞争模型，充分考虑到其他学校EMBA的办学状况、国外EMBA教育机构的进入、EMBA教育的潜在发展。基于中国传统文化下，大部分人在选择学校时会比较看重院校的整体实力，山东大学是最近二十年发展迅速，也被评为最具增长潜力院校。

同时，EMBA学员的来源、当地组织对管理人才的实际需求等竞争驱动力的基础上，就山东大学EMBA项目就制定了专业化竞争战略：山东大学EMBA依托于本校商学院各学科的强大优势，对山东大学EMBA项目的战略定位是开拓创新，突出特色，面向半岛，从而建设国内EMBA教育第一品牌。

在经济全球化的背景下，当前国内企业需要大批高级工商管理人才的未来商界领袖，所以，这就已经成为EMBA教育的首要服务对象，企业迫切需要具有开拓创新精神，具有全球化经营视野和能力，能够适应新技术变革需要的高级工商管理人才。山东作为中国最具竞争力的六大区域之一，主要包括青岛、烟台、威海三市，毗邻日本、韩国，本地市场潜力巨大，腹地广阔，与日韩港台及欧美等国家和地区的交往与合作密切，并具备承接日韩产业转移的优势。因此，在这种环境下，山东大学EMBA项目发展机会更大。