(1)中山大学EMBA项目资源的优势有哪些?情况分析
中山大学EMBA教育应当关注的第二重要的特质是训练毕业生有关“交互文化的适应性”和有效管理不同混合文化团队以及来自不同地区或全球市场的技能。这对业务和需求日益国际化的中国公司在中国成为世贸组织成员后更多地向外国开放市场的情况下使其管理团队保持竞争力是重要的。许多公司迈向全球化的趋势也意味着在职EMBA学员需要使其高级管理发展全球竞争力。
另一项“软性”素质是商业道德标准、知识以及良好的合作管理实践。在众所周知的《商业周刊》中,这种素质已变成一项新的标准—表明这种特质在国际企业管理领域的突出地位。安然等跨国公司的崩溃和倒闭不仅揭露这些被认为管理良好的公司的高级管理者中道德实践的可怕状态,而且同时大大强化了传媒和投资者对亚洲和中国新兴市场的监察。在这种情形下,将来中国的高级总经理必须审慎注意并且毫不含糊地执行高水平的商业道德标准以及如何在股东、投资者和监管者的强烈责任感下去管理公司的运作等。
中山大学EMBA项目的开办,为已有一定管理经验的中高层管理人员提供了一个系统掌握管理知识、提高管理水平的学习平台。中山大学EMBA教育不仅为国企和民企登上国际舞台创造了良好的人才基础,也为希望晋升到跨国公司高层的有志之士提供了一个人生跳板。但他们能否真正成为国企、民企国际接轨领军人物或在华跨国公司高级人才,取决于很多的因素,其中包括曾经被许多中外工商管理学院所忽视,但却是绝大多数工商企业所看重的人才的诚信素质的培养与教育。
(2)中山大学EMBA项目盘点是什么
《经理人》此次公布的年度中国最佳EMBA排名中,中山大学管理学院在职EMBA项目位居第11位,曾于2012年获得该年度"21世纪商学院竞争力调研”的中国十大最佳EMBA项目,并在英国金融时报全球EMBA项目排行榜中位列第11位。
据了解,中山大学EMBA课程由核心课程和选修课程组成。同时,其注重培养学生的分析能力、创新能力和管理能力,采用互动式教学和案例教学相结合的方式,以案例分析为主,辅以小组讨论、实战模拟等,同时中山大学管理学院EMBA理论与实务并重,学习期问可安排国内及海外实习。
此外,力争培养具有良好商业道德,具有全球视野的商界领导者和适应国际竞争环境的商界领袖及高级职业经理,该院主办有“中山大学CEO论坛”,致力于建立企业家、高级经理人、EMBA学员之问良好的沟通渠道,并共享成功企业经营案例与管理智慧。
(3)中山大学EMBA项目资源的优势
在发扬自身优势的同时,中山大学EMBA项目也十分重视国际化,授课地点不仅限于中山大学,甚至转向英国的牛津大学、美国的西北大学。校方会组织所有的EMBA学员到海外学习,每年一次,为期半个月,注重借鉴海外商学院成功的办学经验。2004年底,中山大学管理学院联合香港、加拿大、菲律宾等地著名的商学院成立了案例研究中心。
中山大学资源丰富,学校十分重视校友的资源管理,由专人负责,通过各种形式,如网站、成立EMBA联合会等,搭建起EMBA学员之间互相X流的平台。EMBA联合会下有许多分会,每个月会组织大家一次固定活动,每年年底会有EMBA迎新春晚会等等。学员互相了解之后,一起合作的情况很多。中山大学EMBA项目还积极和企业合作举办“CEO论坛”。可以说,中山大学拥有最富有活力的在职EMBA学员群体。
(4)中山大学EMBA和MBA项目的不同
中山大学是中华人民共和国教育部直属的综合性重点大学,国家"985工程"、"211工程"建设高校,同时是"珠峰计划"、"111计划"、"卓越法律人才教育培养计划"、"卓越医生教育培养计划"实施高校。1997年中山大学开办了MBA项目,2002年中山大学有被批准开办了EMBA项目,中山大学EMBA项目依托MBA项目的教学经验在近十年里飞快的放展,逐渐的形成中山大学自己的EMBA项目的优势,但是EMBA项目和MBA项目的区别还是很大的,下面我们就来具体了解一下中山大学EMBA项目和MBA项目的不同点。
中山大学EMBA和MBA不同,第一,招生对象不同。MBA的学员比较年轻化一些,本科毕业满三年,年龄比较低。而参加EMBA则要求8年的工作经验和4年的管理经验,参加EMBA的一般都是大企业的重要管路人员。这也体现出两者报名条件的不同,也可以说是招生对象不同。
中山大学EMBA和MBA不同,第二,入学条件不同。参加MBA的学员要通过外语、数学等考试才能入学,比较符合刚离校的年轻工作者。而参加中山大学EMBA则要求学员要有上级领导的推荐信,或者两名教授的推荐信,是事业单位组织的,而且从明年开始还要参加1月份的国家统考。
中山大学EMBA和MBA不同,第三,教学方式不同。MBA为全日制的学习方式,而EMBA则多利用节假日学习,课程比较灵活。EMBA比较重视在学习过程中结合学员的实际分析案例,课程比较灵活。MBA则是一种注重复合型、综合型人才培养的学位,是能力培养重于知识传授。EMBA课程的一部分是学员之间相互共享职业经验和专业知识。通常EMBA在每两周的周五、周六开课,持续两个学年。EMBA课程形式主要包括课内外教学、与教师的密切交流和学生间的互动等,当然也包括学员间的相互交流和学习。
如果你准备加入中山大学EMBA和MBA的项目当中,记得早些准备复习资料,主动联系学校了解更多招生信息。
(5)中山大学EMBA项目有哪些优势
中山大学EMBA项目的,开设的主要原因是,国际发展的步伐是此院校想要让学员更快的跟上的,可是有些人对EMBA项目优势的问题不是很清楚,所以考生要问的问题是,中山大学EMBA项目有哪些优势?下面就来解答这个问题,希望对大家会有帮助。
中山大学EMBA项目优势。国家要想强的根本是强的实业,实体经济发展是虚拟经济来更好地服务的,而这个是实业的振兴,是在中央大力倡导振兴实体经济的大背景下要发的。中山大学EMBA项目的使命和特色的建立是在中国金融与实体经济融合深化之需的时候,师资是要充分挖掘的,金融实业融合是课程的特色,实业家和实业家成为金融家是在中国经济转型升级之际的愿望。
中山大学EMBA项目优势。“双导师制”的教学模式是中山大学EMBA在国内首度创新的,而这是在项目的多年经验和学员需求调研的基础上,导师做长期指导是在授课导师外,增加的,学员的课外的导师学习价值的增加和导师和学员间共同合作成长的机会的创造是可以通过此种“双导师制”的教学模式来完成的。
中山大学EMBA项目优势。说完了中山大学EMBA项目优势,再来说一下教学方式特色,交换访问一个教学方式特色,很多行业的人员是此院校的EMBA项目的主要招生人员,互相走访学员企业是一个彼此的过程,出谋划策,平等对话是在企业以及同学个人的发展中实现地,此院校的EMBA课程、班级建设中的重要内容就是教学方式特色,要想实现资源共享,事业共赢,那么同学之间互通是要有的。
以上就是对中山大学EMBA项目有哪些优势问题的解答,如还有其他疑问,可联系在线老师为你解答。
(6)中山大学EMBA项目所追求的发展目标
把中山大学建设成为居于国内一流大学前列、在国际上有较大影响的高水平研究型综合性大学是中山大学EMBA项目教育追求的发展目标。研究型大学的一个重要标志就是研究生在整体学生中应占有相当大的比例,所培养的研究生也应当是高质量的。中山大学将在积极稳妥发展学术型研究生教育的同时,更要与时俱进、开拓创新,大力发展在职EMBA项目等专业学位的研究生教育。
中国经济的迅速发展特别需要优秀的经理人,在加入WTO的背景下,中国与世界的竞争其实也是优秀经理人的竞争,中国不缺乏经理人,但是特别缺少世界级的优秀经理人。中国有36万多家年销售额在500万元以上的企业,如果每家企业经理群体算3个人(总经理、财务总管、市场总管),高级经营管理人才的培养和教育将是一个巨大的市场。中山大学EMBA要通过发展EMBA教育,善于开拓市场,敢于参与国际、国内教育市场的竞争,力争在高端教育市场中占有重要的地位。
中山大学EMBA项目将在现有较好的管理学科基础上,以创新的思维,充分调动各种可用的国际国内资源,按照江总书记与时俱进的思想,积极发展EMBA教育。还要借鉴国际EMBA教育管理的经验,科学地制订培养方案、课程体系以及各项相关的管理制度,高标准、严要求,实行规范化运作和管理。也就是说,中山大学EMBA项目将按照“积极发展、规范管理,创品牌、出人才”的原则,坚持国际化与本土化两手抓,努力办出自己的特色、办出自己的品牌。
(7)中山大学EMBA积极发展项目教育
目前,由中山大学与光明日报发起并主办的“中国EMBA教育研讨会”在广州南国奥林匹克花园举行,会议由中山大学研究生院常务副院长徐俊忠教授主持,中山大学副校长徐远通、本报副总编辑李景瑞、管理学院院长魏明海等30位国内管理教育界的权威人士与传媒及企业界高层管理人员共聚一堂,就中国在职EMBA教育的发展方向展开了热烈的讨论。
把中山大学建设成为居于国内一流大学前列、在国际上有较大影响的高水平研究型综合性大学是中山大学EMBA所追求的发展目标。研究型大学的一个重要标志就是研究生在整体学生中应占有相当大的比例,所培养的研究生也应当是高质量的。中山大学将在积极稳妥发展学术型研究生教育的同时,更要与时俱进、开拓创新,大力发展EMBA项目等专业学位的研究生教育。
中国经济的迅速发展特别需要优秀的经理人,在加入WTO的背景下,中国与世界的竞争其实也是优秀经理人的竞争,中国不缺乏经理人,但是特别缺少世界级的优秀经理人。中国有36万多家年销售额在500万元以上的企业,如果每家企业经理群体算3个人(总经理、财务总管、市场总管),高级经营管理人才的培养和教育将是一个巨大的市场。中山大学要通过发展EMBA教育,善于开拓市场,敢于参与国际、国内教育市场的竞争,力争在高端教育市场中占有重要的地位。
EMBA对中山大学来说是一个新的项目,中山大学将在现有较好的管理学科基础上,以创新的思维,充分调动各种可用的国际国内资源,按照江总书记与时俱进的思想,积极发展EMBA教育。还要借鉴国际EMBA教育管理的经验,科学地制订培养方案、课程体系以及各项相关的管理制度,高标准、严要求,实行规范化运作和管理。也就是说,中山大学EMBA将按照“积极发展、规范管理,创品牌、出人才”的原则,坚持国际化与本土化两手抓,努力办出自己的特色、办出自己的品牌。
(8)中山大学EMBA项目案例教学的分析
目前就中山大学EMBA项目教育的课程内容,大多直接使用国外原版教材或翻译教材,很多案例也直接来自于国外,这对中山大学EMBA学员掌握国际化的管理知识,开启跨文化交流与合作大门具有积极的作用,但由于缺乏根据中国实际编写的案例,教学的效果受到较大的影响。在这一点,中山大学管理学院花大力气编写了100多个本土化案例,作了有益的探索。
但就高水平的EMBA教育而言,还是远远不够的。中山大学EMBA项目教育应该鼓励更多的教师深入企业撰写案例,并建立名校案例交流制度。希望中山大学的管理学院在EMBA的生源选择和案例教学上也把未来高级管理人员的诚信素质列入重要的议事日程,把在职EMBA学员培养成德才兼备的高级管理人才。
并且传统的“填鸭式”教学方法不能适应在职EMBA项目教学要求。国内不少管理学院已经在MBA的教学中采用案例分析、小组讨论等教学方式,大大改善了教学效果,但还应该将课堂讲授、案例分析、模拟、小组咨询项目等先进教学方法组合起来,并结合讲座、研讨和聚会等形式,便于学员形成团队意识、系统掌握现代先进的管理理念和管理方法。
另外对于具有丰富管理经验的EMBA学员,中山大学EMBA项目教育更应该鼓励他们相互交流,多采用无标准答案的讨论式案例教学,这样不仅可以丰富和更新学员的知识结构,而且有助于学员培养独立思考能力、领导能力和国际竞争意识。
(9)中山大学EMBA项目教学内容的整合
据悉,中山大学EMBA项目教学提倡理论和实践相结合,坚持洋为中用,中西结合。在职EMBA项目将大家的经验提到为理论,企业家带着问题来学习这些理论,再运用于实际经营中,将把管理水平提升到新的高度。但是企业家在学习和实践中要注意避免教条化。
并且传统的“填鸭式”教学方法不能适应中山大学EMBA教学内容的要求。国内不少管理学院已经在MBA的教学中采用案例分析、小组讨论等教学方式,大大改善了教学效果,但还应该将课堂讲授、案例分析、模拟、小组咨询项目等先进教学方法组合起来,并结合讲座、研讨和聚会等形式,便于学员形成团队意识、系统掌握现代先进的管理理念和管理方法。
尤其是对于具有丰富管理经验的EMBA学员,中山大学EMBA项目更应该鼓励他们相互交流,多采用无标准答案的讨论式教学,这样不仅可以丰富和更新学员的知识结构,而且有助于学员培养独立思考能力、领导能力和国际竞争意识。
另外,EMBA是中国教育产业化的结晶,是教育从象牙塔走向市场的标志,这需要在教育方法、教学手段等方面都要适应市场化的变化。对中国企业来讲,他们需要的人才是具有国际化视野的高素质人才,能够参与国际竞争的高层管理人才。而对跨国企业来讲,他们需要的人才不仅需要熟悉国际市场,更是具有本土经验、熟悉本土环境的当地人才,中山大学EMBA教育培养的应该是实战型的人才,他们不仅面向中国,而且可以融入到国际市场。
(10)中山大学EMBA项目的营销情况分析
在当今市场营销、广告宣传上砸下重金,仿佛一夜之间,国内的网络、平媒、短信甚至室内电梯和户外广告牌,都被大量的、不同院校在职EMBA项目的招生广告所占据,你方唱罢我登场,熙熙攘攘、好不热闹。EMBA的各种营销手段早己无孔不入,渗透了人们生活工作的每一个角落。但是不难发现,似乎各个EMBA项目对投放时段、媒体平台、广告载体、硬广内容、软文风格甚至创意行文都有着惊人的、雷同的偏好。比如说近两年的EMBA项目扎堆的百度搜索竞价排名广告,全国百分之九十五以上的EMBA项目选择了加入和跟进。
就中山大学EMBA某学员曾向表明,一周之内收到了收到了圈内所有EMBA项目群发给他的招生短信,其中就有他正在就读的中山大学EMBA,此外还有数条和EMBA学习性质相近的EDP招生广告。事实上,各大EMBA院校投放的短信群发广告,一直在为当今愈演愈烈的“垃圾短信”风暴推波助斓。以上列举了两个不同EMBA项目间营销手段严重同质化的例子,实际潜在EMBA消费群体也逐渐对上述几种广告方式倍感麻木,无法得到从中得到有效刺激,广告效果也开始大打折扣。
所以,中山大学EMBA项目的市场推广、招生宣传工作若想在上述情况下做到有的放矢,高质高效地完成营销任务的话,必须彻底摒弃现有的中规中矩的、千篇一律的广告方式和营销手段,并且坚定不移地走差异化营销的道路,这样才能才从残酷的市场竞争中脱颖而出。